- \n
- \ud83d\udcc5 Inicio do programa (xaneiro 2026):<\/strong>
Realizouse unha primeira formaci\u00f3n sinxela para todo o alumnado voluntario que participa como axudante de benestar.<\/li>\n\n\n\n- \ud83e\udde0 Primeira reuni\u00f3n xeral:<\/strong>
Explic\u00e1ronse as normas b\u00e1sicas, o funcionamento do programa, a importancia da puntualidade e a organizaci\u00f3n do traballo nas distintas zonas nas que iniciamos a experiencia.<\/li>\n\n\n\n- \u26bd\ud83c\udfc0 Organizaci\u00f3n por equipos:<\/strong>
Divid\u00edronse os voluntarios en dous grupos principais:\n- \n
- Grupo de f\u00fatbol (os primeiros repartiron o traballo no torneo mixto, a partir da reuni\u00f3n do d\u00eda 23\/04\/26 estaremos por parellas en distintos espazos do conxunto do patio).<\/li>\n\n\n\n
- Grupo de bancos e outras zonas do patio, (recoll\u00e9ronse situaci\u00f3ns habituais e com\u00fans do d\u00eda a d\u00eda no patio, que se po\u00f1er\u00e1n en com\u00fan para analizalas).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- \ud83d\udc40 Observaci\u00f3n e recollida de informaci\u00f3n:<\/strong>
Os axudantes est\u00e1n a observar o que ocorre nos recreos, recollendo situaci\u00f3ns e pequenos conflitos para poder mellorar a convivencia.<\/li>\n\n\n\n- \ud83d\udcdd An\u00e1lise de situaci\u00f3ns reais:<\/strong>
Cada incidente ou proposta que aparece no patio \u00e9 anotado para buscar soluci\u00f3ns axeitadas e realistas. Recollemos todas as propostas e adaptamos para este \u00faltimo trimestre.<\/li>\n\n\n\n- \ud83e\udd1d Atenci\u00f3n pr\u00f3xima ao alumnado:<\/strong>
Os equipos traballan para favorecer un ambiente m\u00e1is seguro, respectuoso e tranquilo durante os recreos.<\/li>\n\n\n\n- \ud83d\udd04 Ampliaci\u00f3n do equipo de f\u00fatbol:<\/strong>
O venres 24, os axudantes de f\u00fatbol ampliar\u00e1n a s\u00faa actuaci\u00f3n a outras zonas do patio, inclu\u00edndo o 1\u00ba ciclo e o 2\u00ba ciclo<\/strong>, para mellorar a atenci\u00f3n e a convivencia en m\u00e1is espazos.<\/li>\n\n\n\n- \ud83d\udccd Reuni\u00f3n do 23 de abril:<\/strong>
Na hora de lectura, realizarase unha nova reuni\u00f3n:\n- \n
- Os axudantes de patio<\/strong> reunir\u00e1nse na sala de audiovisuais, onde analizar\u00e1n as anotaci\u00f3ns que te\u00f1en ata esa data.<\/li>\n\n\n\n
- Os axudantes de f\u00fatbol<\/strong> reunir\u00e1nse na aula TICs. <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- \ud83d\udccd Reuni\u00f3ns de seguimento:<\/strong>
Mant\u00e9\u00f1ense encontros de coordinaci\u00f3n para compartir experiencias e mellorar o funcionamento do programa. <\/li>\n\n\n\n- \ud83c\udfaf Obxectivo principal:<\/strong>
Conseguir que os recreos sexan espazos seguros, amables e agradables para todo o alumnado, reforzando o benestar e a convivencia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
Que \u00e9 o benestar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
O benestar \u00e9 unha palabra que soa grande, pero en realidade fala de algo moi sinxelo: sentirnos ben por dentro e por f\u00f3ra. \u00c9 estar tranquilos, sentirnos seguros, estar a gusto coas persoas que nos rodean e poder respirar sen medo nin tensi\u00f3n. \u00c9 tam\u00e9n poder rir, xogar, descansar e aprender sen que o noso corpo e a nosa mente estean sempre en alerta.<\/p>\n\n\n\n
O benestar \u00e9 un ben moi preciado porque non sempre est\u00e1 asegurado. Non \u00e9 algo que aparece s\u00f3, como por arte de maxia. Precisa coidado, atenci\u00f3n e respecto. \u00c9 como unha planta delicada: se a regas, medra forte e fermosa, pero se a esqueces ou a tratas mal, pode marchitarse. O mesmo pasa coas persoas e co ambiente no que vivimos.<\/p>\n\n\n\n
Por iso o benestar \u00e9 tan importante e tam\u00e9n tan fr\u00e1xil. \u00c1s veces p\u00e9rdese con pequenas cousas: unha palabra dita sen pensar, unha pelexa no recreo, un malentendido, ou simplemente o cansazo acumulado dun d\u00eda longo. Non fai falta que pase algo grande para que deixemos de sentirnos ben.<\/p>\n\n\n\n
Todos necesitamos sentirnos seguros e escoitados. Isto \u00e9 moi importante, especialmente no colexio. Na aula esforz\u00e1monos moito: prestamos atenci\u00f3n, pensamos, escribimos, lemos e aprendemos cousas novas. Todo iso require enerx\u00eda e concentraci\u00f3n. Por iso, cando chega o patio, o noso corpo e a nosa mente necesitan un descanso diferente.<\/p>\n\n\n\n
O patio deber\u00eda ser un espazo de liberdade tranquila. Un lugar onde podemos relaxarnos despois de traballar na clase. \u00c1s veces queremos xogar, correr e divertirnos. Outras veces preferimos estar cun grupo pequeno de amigos, falar baixi\u00f1o, merendar con calma ou simplemente sentar e observar o que pasa ao noso redor.<\/p>\n\n\n\n
Tam\u00e9n pode ser bonito ver un partido de f\u00fatbol ou de balonm\u00e1n, animar sen discutir, compartir risas e momentos sinxelos. Cada neno e cada nena ten o seu propio xeito de descansar, e todos son igual de v\u00e1lidos.<\/p>\n\n\n\n
Pero o que case ningu\u00e9n quere \u00e9 sa\u00edr ao patio e atopar m\u00e1is problemas. Non queremos discusi\u00f3ns, empurr\u00f3ns nin palabras feas. Porque iso fai que volvamos \u00e1 aula m\u00e1is cansos a\u00ednda, non s\u00f3 no corpo, sen\u00f3n tam\u00e9n no coraz\u00f3n. E as\u00ed \u00e9 moito m\u00e1is dif\u00edcil aprender e estar contentos.<\/p>\n\n\n\n
Por iso \u00e9 tan importante coidar o benestar de todos. Significa respectar, escoitar, entender que cada persoa sente de maneira diferente e que todos necesitamos un pouco de paz. Se conseguimos iso, o colexio conv\u00e9rtese nun lugar mellor, m\u00e1is amable e m\u00e1is feliz.<\/p>\n\n\n\n
O benestar constr\u00faese entre todos, cada d\u00eda, con pequenos xestos. Un sorriso, unha axuda, unha palabra boa ou simplemente deixar espazo ao outro. As\u00ed, pouco a pouco, aprendemos a vivir mellor xuntos.<\/p>\n\n\n\n
NORMAS NO F\u00daTBOL E INCIDENTES ATA O 20\/04\/2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Desde que comezamos o torneo mixto, vimos que a participaci\u00f3n est\u00e1 sendo moi boa e o ambiente xeral \u00e9 positivo. A maior\u00eda dos encontros desenv\u00f3lvense con respecto, ilusi\u00f3n e ganas de xogar en equipo. Iso \u00e9 precisamente o que buscamos: deporte, convivencia e diversi\u00f3n compartida.<\/p>\n\n\n\n
Con todo, tam\u00e9n \u00e9 importante lembrar que se rexistraron d\u00faas faltas moderadas e unha situaci\u00f3n que precisou mediaci\u00f3n inmediata para resolverse. A\u00ednda que estas incidencias foron poucas, conv\u00e9n non pasalas por alto. Serven para lembrarnos que no deporte, como na vida, \u00e9 moi f\u00e1cil que un malentendido ou unha emoci\u00f3n forte poida xerar un conflito.<\/p>\n\n\n\n
Ata o momento, os datos globais son bos e indican que imos polo bo cami\u00f1o. Pero tam\u00e9n nos din algo moi claro: sempre se pode mellorar. O noso obxectivo non \u00e9 s\u00f3 xogar, sen\u00f3n facelo ben, con respecto, coidando \u00e1s demais persoas e evitando calquera situaci\u00f3n que poida crear malestar.<\/p>\n\n\n\n
Por iso, \u00e9 fundamental seguir traballando . Aqu\u00ed temos as normas do torneo, que non est\u00e1n para limitar, sen\u00f3n para axudarnos a convivir mellor, xogar en igualdade e resolver os problemas antes de que medren. Se todas e todos as respectamos, o torneo ser\u00e1 m\u00e1is seguro, m\u00e1is agradable e m\u00e1is xusto.<\/p>\n\n\n\n
SEGUIMOS CAS MESMAS NORMAS NO TORNEO<\/p>\n\n\n\n
Seguimos prestando moita atenci\u00f3n \u00e1s normas, revis\u00e1ndoas sempre que faga falta e tendo claro que son as mesmas para todo o alumnado.<\/p>\n\n\n\n
Ademais, os axudantes de patio de f\u00fatbol<\/strong> levan un rexistro das faltas e dos conflitos, co \u00fanico fin de ir reducindo pouco a pouco o seu n\u00famero. Este rexistro ax\u00fadanos a ver como imos mellorando, como cada vez hai menos problemas e m\u00e1is respecto no xogo. Estes logros comp\u00e1rtense con toda a comunidade educativa, para que todo o mundo vexa o bo traballo que se est\u00e1 a facer.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 importante lembrar que os axudantes de patio non son \u00e1rbitros nin te\u00f1en a mesma funci\u00f3n<\/strong>. Non toman decisi\u00f3ns como xu\u00edces nin sancionan. O seu papel \u00e9 observar, escoitar, axudar a entender o que pasou e favorecer que os conflitos se resolvan con di\u00e1logo e respecto.<\/p>\n\n\n\n
Cando conseguimos baixar claramente o n\u00famero de conflitos, celebr\u00e1molo entre todos, porque \u00e9 un \u00e9xito compartido.<\/p>\n\n\n\n
Se nalg\u00fan momento non hai un comportamento adecuado, col\u00f3case un cartel no corcho da entrada do patio informando da cancelaci\u00f3n dos partidos ata novo aviso. O d\u00eda no que se retoman os partidos, tam\u00e9n se coloca outro cartel para avisar do reinicio.<\/p>\n\n\n\n
Polo momento, cancelamos unha vez porque non estaban os mediadores.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/resumoweb-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/futbolreanudado-1-1024x768.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/cartelsuspension-1024x768.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nBANCOS DA AMIZADE: OS NOVOS AXUDANTES DO PATIO<\/strong><\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Que \u00e9?<\/h3>\n\n\n\n
Ser axudante de benestar nos bancos de amizade significa axudar a que no patio haxa bo trato, respecto e convivencia. Non \u00e9 unha figura de autoridade nin de \u201cxu\u00edz\u201d, sen\u00f3n unha persoa que acompa\u00f1a, escoita e axuda a resolver pequenos problemas entre compa\u00f1eiros e compa\u00f1eiras.<\/p>\n\n\n\n
Que acci\u00f3ns poden facer?<\/h3>\n\n\n\n
Os axudantes de benestar poden:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Escoitar con atenci\u00f3n o que lle pasa a cada persoa (o m\u00e1is importante de todo).<\/li>\n\n\n\n
- Axudar a que as persoas falen con calma e se entendan mellor.<\/li>\n\n\n\n
- Dar \u00e1nimo e palabras de apoio cando algu\u00e9n est\u00e1 enfadado, triste ou nervioso.<\/li>\n\n\n\n
- Axudar a calmar os \u00e1nimos ofrecendo, se \u00e9 necesario, un pouco de auga.<\/li>\n\n\n\n
- Ofrecer elementos de calma como xoguetes brandi\u00f1os, figuri\u00f1as suaves ou xoguetes antiestr\u00e9s de espremer<\/strong>, para axudar a relaxarse, dar un paseo…<\/li>\n\n\n\n
- Acompa\u00f1ar na resoluci\u00f3n de pequenos conflitos do d\u00eda a d\u00eda sen xulgar nin tomar partido.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Cando hai un conflito importante<\/h3>\n\n\n\n
Se aparece un conflito m\u00e1is grave (insultos fortes, empurr\u00f3ns, situaci\u00f3ns repetidas ou que non se solucionan falando), o axudante de benestar non debe resolvelo s\u00f3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
Neste caso debe:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Manter a calma e non intervir como \u00e1rbitro.<\/li>\n\n\n\n
- Priorizar sempre a seguridade e o respecto.<\/li>\n\n\n\n
- Recoller informaci\u00f3n b\u00e1sica do que aconteceu.<\/li>\n\n\n\n
- Avisar ao profesorado de garda e se este o solicita derivar a situaci\u00f3n, pero…como?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Que facer cos conflitos graves<\/h3>\n\n\n\n
Cando o conflito \u00e9 importante:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- O axudante de benestar recolle o sucedido de forma breve e clara.<\/li>\n\n\n\n
- Anota a situaci\u00f3n nun pequeno informe escrito.<\/li>\n\n\n\n
- Ese rexistro realizarase, cando sexa posible, durante a hora de lectura.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
A onde se entrega o informe?<\/h3>\n\n\n\n
O informe entregarase ao profesorado de convivencia de garda<\/strong>, que estar\u00e1 na sala da ANPA<\/strong>. Este equipo ser\u00e1 o encargado de valorar a situaci\u00f3n e tomar as decisi\u00f3ns oportunas.<\/p>\n\n\n\n
Os Bancos da Amizade<\/h3>\n\n\n\n
Os Bancos da Amizade non son s\u00f3 para resolver conflitos. Tam\u00e9n son un espazo ao que se pode acudir cando algu\u00e9n precisa falar, sentirse acompa\u00f1ado ou pedir axuda.<\/p>\n\n\n\n
O m\u00e1is importante \u00e9 crear un ambiente no que todas as persoas se sintan escoitadas, respectadas e coidadas. Porque \u00e1s veces, o m\u00e1is importante non \u00e9 falar primeiro, sen\u00f3n saber escoitar ben<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/bancoimage-2-1024x768.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nInforme que ter\u00e1n, os mediadores, nunha carpeta para recoller todos os datos. Na hora da lectura cumplim\u00e9ntase o parte de incidencia, l\u00e9vase a 4\u00ba hora \u00e1 sala ANPA, no caso de estar pechada ao arquivo de Secretar\u00eda. <\/p>\n\n\n\n
Aqu\u00ed temos un resumo de todo o anterior e un modelo de informe xeral:<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/benestarpatio6-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/informexeral-768x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/axudantesxeral-1024x768.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\t\t\t\tAxudantes de benestar<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3024,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"footnotes":""},"categories":[37,31],"tags":[],"series":[],"class_list":["post-92","post","type-post","status-publish","format-gallery","has-post-thumbnail","hentry","category-benestar","category-deportes","post_format-post-format-gallery"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/92","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=92"}],"version-history":[{"count":68,"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/92\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3263,"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/92\/revisions\/3263"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3024"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=92"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=92"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=92"},{"taxonomy":"series","embeddable":true,"href":"https:\/\/proxectaeconecta.gal\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fseries&post=92"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- Acompa\u00f1ar na resoluci\u00f3n de pequenos conflitos do d\u00eda a d\u00eda sen xulgar nin tomar partido.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
- Os axudantes de f\u00fatbol<\/strong> reunir\u00e1nse na aula TICs. <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- \ud83d\udcdd An\u00e1lise de situaci\u00f3ns reais:<\/strong>
- \ud83e\udde0 Primeira reuni\u00f3n xeral:<\/strong>