O vindeiro 12/01/26, tras o recreo, na hora de lectura, terá lugar a primeira reunión de todos os mediadores na sala de audiovisuais. Nela explicarase o funcionamento xeral do programa, as normas básicas, a duración das sesións e o material que será necesario traer para as xornadas de formación dos días seguintes.
Pídese ser extremadamente puntuais. Non fai falta subir á aula, xa que o alumnado deberá dirixirse directamente desde o patio á sala de audiovisuais.
Unha vez rematadas estas explicacións iniciais, os mediadores de fútbol trasladaranse ao ximnasio ou á aula TIC para continuar co seu traballo.
A reunión non poderá estenderse máis alá das 12:50 en ningún caso. Enviaremos un novo aviso nos días anteriores para lembrar esta convocatoria.
É moi importante prestar atención e non perder o fío, xa que unha boa comprensión destas indicacións será clave para facer un bo traballo como mediadores.
FÚTBOL
Nos deportes en grupo, igual que na vida diaria, ás veces aparecen conflitos. Un conflito non é outra cousa ca unha situación na que dúas ou máis persoas teñen ideas, intereses ou sentimentos diferentes, e iso fai que haxa discusións ou malentendidos. Na infancia é normal que isto pase: estamos aprendendo a convivir, a respectarnos e a expresar o que sentimos sen facer dano aos demais.
Cando xogamos ao fútbol, ao baloncesto ou a calquera deporte en equipo, todos queremos facelo ben, divertirnos e gañar. Pero tamén é verdade que ás veces podemos sentir nervios, enfadarnos por unha falta, unha decisión do árbitro ou unha xogada que non sae como queriamos. Ese é o momento no que temos que lembrar algo moi importante: o conflito non é un problema en si mesmo. O problema aparece cando non sabemos falalo, cando non escoitamos ou cando reaccionamos dun xeito impulsivo.
Por iso é tan necesario aprender a traballar os conflitos de forma conxunta, en equipo, igual que facemos co xogo. Resolver un conflito non significa que unha persoa gañe e a outra perda; significa que ambas buscan unha solución que lles permita seguir adiante. Para iso precisamos colaboración, respecto e moitas ganas de escoitar.
Nesta liña, durante o mes de xaneiro poñeremos en marcha unha iniciativa moi especial: a creación das e dos mediadores de fútbol. Serán compañeiros e compañeiras vosas que recibirán unha pequena formación para axudar a que as situacións difíciles no campo se poidan resolver dun xeito máis tranquilo, xusto e dialogado. O seu traballo comezará ao mesmo tempo que o noso torneo mixto, no que participarán equipos formados por nenos e nenas, fomentando así a igualdade, a inclusión e o xogo limpo.
Os mediadores non estarán para mandar nin para decidir quen ten razón, senón para apoiarvos a falar, a entender o que aconteceu e a buscar solucións positivas. Serán como pontes que unen ás persoas cando o conflito parece separalas.
O máis importante é que todos teñamos unha actitude proactiva: non esperar a que o problema medre, senón pararnos, respirar, falar e buscar alternativas. Porque nos deportes, igual que na vida, aprendemos máis cando colaboramos ca cando competimos.
Podemos crear un ambiente no que o xogo sexa divertido, seguro e respectuoso para todas as persoas. E lembra: cada conflito é tamén unha oportunidade para medrar.
NORMAS
No fútbol do patio temos que mellorar a convivencia. O obxectivo é xogar ben, pasalo ben e evitar malentendidos, faltas, discusións ou facernos dano. Para iso poñeremos un obxectivo alto, porque sabemos que sodes capaces, e ademais imos valoralo e celebralo.
Como o imos facer? En primeiro lugar, prestando moita atención ás normas, revisándoas sempre que faga falta e tendo claro que son as mesmas para o conxunto do alumnado.
Ademais, os mediadores e mediadoras de fútbol levarán un rexistro das faltas e dos conflitos, co único fin de ir reducindo pouco a pouco o seu número. Este rexistro axudaranos a ver como imos mellorando, como cada vez hai menos problemas e máis respecto no xogo. Estes logros compartiranse con toda a comunidade educativa, para que todo o mundo vexa o bo traballo que se está a facer.
Cando consigamos baixar claramente o número de conflitos, celebrarémolo por todo o alto, porque será un éxito compartido.
Se nalgún momento non hai un comportamento adecuado, colocarase un cartel no corcho da entrada do patio informando da cancelación dos partidos ata novo aviso. O día no que se retomen os partidos, tamén se colocará outro cartel para avisar do reinicio.
Aprendemos a facer do fútbol un espazo de xogo limpo, respecto e convivencia.
Estas son as normas do fútbol, pensadas para que o xogo sexa xusto, seguro e divertido para todos e todas. Tamén aparecen algunhas faltas que poden facer que o xogo se pare cando non se respectan as normas.
Durante o Nadal, lédeas con calma e pensade nelas. Queremos que reflexionedes non só sobre o que non se pode facer, senón tamén sobre o que si se debe facer cando hai un problema no xogo.
O primeiro día da formación preguntarémosvos:
- Que podemos facer cando hai un conflito no campo?
- Como se pode solucionar un problema falando e respectando aos demais?
- Que recompensas ou recoñecementos serían xustos cando alguén actúa ben?
Non fai falla traer nada escrito, só traer as ideas pensadas e ganas de participar. Entre todos e todas faremos que o fútbol sexa un xogo mellor.
BANCOS DA AMIZADE
A partir do remate da formación, todos os conflitos que se viñan solucionando, coa mesma forma e características, na sala da ANPA, trataránse nos Bancos da Amizade, que están situados polos distintos espazos do patio.
Cada neno e cada nena deberá acudir ao Banco da Amizade correspondente ao patio do seu nivel ou ciclo, para poder ser atendido da mellor maneira posible.
Estes bancos non son só para resolver conflitos: tamén son un lugar ao que se pode ir cando alguén precisa falar, sentirse acompañado ou pedir axuda. Sempre haberá alguén disposto a escoitar con respecto e cariño.
Aprendemos a facer do patio un espazo de convivencia, diálogo e bo trato, onde ninguén se sinta só.
Informe que terán, os mediadores, nunha carpeta para recoller todos os datos. Ao finalizar cada patio, lévase ao arquivo, e se topan unha emerxencia comunícase a Lía ou a Pablo.
Sabes o que é a asertividade? E a colaboración? Imos repasar estes conceptos.
Observa este cartel e visualiza a curta (“El puente de la asertividad” en youtube).
Que sucede ao comezo da curtametraxe cando os dous animais grandes queren cruzar a ponte ao mesmo tempo?
Que actitudes amosan e por que non conseguen poñerse de acordo?
Como se comportan os animais grandes cando aparecen os gritos, os empurróns ou as faltas de respecto?
Axuda ese comportamento a solucionar o problema ou complícao aínda máis? Por que cres que pasa isto?
Que fan de diferente os dous animais pequenos para resolver a situación da ponte?
Como falan entre eles e que decisión toman para que ningún dos dous perda?
Que aprendemos da solución que atopan os animais pequenos sobre a maneira de comunicarnos cos demais?
É posible defender o que un quere sen berrar nin faltar ao respecto?
Como podemos aplicar o que vemos no curto á nosa vida diaria (no patio, na aula ou na casa)?
Que significa para ti falar con claridade, defender as túas ideas e, ao mesmo tempo, respectar ás demais persoas?
A cooperación é unha maneira de traballar, xogar e convivir xuntos, axudándonos uns aos outros para conseguir un obxectivo común. Cooperar significa entender que non estamos sós, que todas as persoas somos importantes e que, cando colaboramos, as cousas saen mellor.
Cando cooperamos, cada quen aporta algo diferente: ideas, esforzo, tempo, habilidades ou apoio. Non fai falla que todos fagamos o mesmo nin que pensemos igual, pero si é importante escoitar, respectar e valorar o que cada persoa pode ofrecer. A cooperación baséase na confianza, no diálogo e no respecto mutuo.
Na escola, a cooperación vese claramente cando traballamos en grupo. Por exemplo, cando facemos un proxecto, se todos colaboramos, repartimos tarefas e axudamos a quen o necesita, o resultado adoita ser mellor e máis xusto. En cambio, se alguén non participa ou non respecta aos demais, o grupo enteiro sae prexudicado. Por iso, cooperar tamén significa ser responsable co grupo.
No xogo e no deporte, cooperar é esencial. Nun equipo, non se trata só de marcar goles ou de destacar, senón de xogar en equipo, respectar as normas, apoiar aos compañeiros e compañeiras e aceptar os erros como parte da aprendizaxe. Cando cooperamos, aprendemos a gañar con humildade e a perder sen enfadarnos nin facer dano.
A cooperación tamén está presente na vida diaria: cando axudamos na casa, cando escoitamos a un amigo que está triste ou cando resolvemos un conflito falando e buscando solucións xuntas. Cooperar é pensar no ben común, non só no beneficio propio.
Aprender a cooperar axúdanos a ser mellores persoas. Fainos máis solidarios, máis empáticos e máis capaces de convivir en paz. Grazas á cooperación, construímos relacións máis fortes e unha sociedade máis xusta.
Un conflito é unha situación na que dúas ou máis persoas non están de acordo ou teñen necesidades, intereses ou opinións diferentes. Os conflitos forman parte da vida diaria e poden aparecer na escola, na casa, no patio ou con amizades. Ter un conflito non é algo malo, o importante é como o afrontamos e o resolvemos.
Nun conflito sempre hai partes implicadas, é dicir, as persoas que participan nel. Cada parte sente e pensa cousas distintas, e iso pode provocar enfado, tristura, frustración ou confusión. Por iso é importante escoitar, respectar e expresar o que sentimos con palabras, sen berrar nin faltar ao respecto.
Os conflitos adoitan ter varias fases. Primeiro aparece unha situación de desacordo, cando algo non nos gusta ou non sae como esperamos. Despois pode vir a tensión, na que aumentan as emocións e é máis difícil falar con calma. Se non se resolve, o conflito pode agravarse, xurdindo discusións, faltas de respecto ou mesmo pelexas. Finalmente, se se traballa ben, chega a resolución, na que as persoas falan, buscan solucións e chegan a acordos xustos.
Cando un conflito se xestiona mal, pode ter consecuencias negativas. Pode provocar malestar, facer que alguén se sinta triste, enfadado ou só. Tamén pode xerar desmotivación, facendo que algúns nenos e nenas non teñan ganas de vir ao colexio, de xogar no patio ou de participar nas actividades. Ademais, os conflitos mal resoltos poden romper amizades e crear un mal ambiente no grupo.
Pola contra, cando un conflito se resolve de maneira positiva, aprendemos moitas cousas: a dialogar, a poñernos no lugar do outro, a buscar solucións pacíficas e a convivir mellor. Resolver conflitos con respecto axúdanos a crecer como persoas e a construír unha escola máis tranquila, segura e acolledora.
Agora que xa tes máis datos, explica coas túas palabras que diferenza atopamos entre a colaboración e a asertividade. Esto é o que precisas saber para iniciar o próximo día 12/01/26 a túa formación. Inicia as sesións a profe Mai, que ten unha actividade chulísima! Xa verás!
Libros Nadal 25
